ЭФФЕКТИВНОЕ ЧТЕНИЕ. Техники «нечтения» для профессионального роста Рустам Агамалиев
✏️ О КНИГЕ Рустам Агамалиев предлагает авторскую концепцию «нечтения». Его система позволяет не только извлекать ключевую информацию из текста, но и оптимизировать процесс поиска и использования источников.
Это руководство с практическими упражнениями пригодится при работе с любыми объёмами и форматами, с художественными и нехудожественными книгами — и не только с книгами.
Издание обогащают истории Рустама из его преподавательской практики — он работает учителем, а также преподаёт студентам и взрослым. И делает это с любовью к делу, и не боясь экспериментов. И, конечно, любовь автора к тексту, книгам, науке, желание глубоко и всесторонне изучить исследуемую тему.
Большое количество цитат и исследований, основательный подход Рустама делают книгу интересной и полезной, но не стоит при этом ожидать лёгкого чтения — автор требователен к читателю и ожидает активной умственной работы и вовлечения. Наградой будет и интеллектуальное удовольствие, и то, что вы станете выбирать книги и читать их эффективнее и осознаннее, и то, что вы наверняка почерпнёте идеи и инструменты для ещё более значимого и широкого навыка, — мышления.
👨💻 КТО АВТОР Рустам Агамалиев — учитель, методист и преподаватель университета:
— Преподаватель английского языка в школе и старший преподаватель в НИУ МИЭТ — Ведёт исследования в области развития информационной грамотности, эффективного чтения и интеграции цифровых и аналоговых методов обучения — Выступает на конференциях, проводит корпоративные программы и мастер-классы для команд, помогая им выстраивать устойчивые навыки работы с информацией — Автор блога «Цифровой Сад», создатель самого крупного сообщества в русскоязычной части интернета, посвящённого управлению знаниями и двух курсов обучения — С 2010 по 2018 год был руководителем высокого уровня в компаниях, том числе занимающихся розничной продажей нефтепродуктов в Северо-Западном регионе — С 2022 года активно исследует модели использования ИИ в работе педагога и деятельности учеников — Ведёт книжные клубы и подкаст на тему эффективных приёмов управления информацией
📌 ЦИТАТЫ ИЗ КНИГИ Человек сейчас производит невообразимый объём информационного шума, а читаем мы его так, как научились ещё в начальной школе, — строка за строкой. Всё, на что падает взгляд читателя, трансформируется из символов на бумаге в мешанину понятий и контекстов в голове — это приводит к информационному отравлению. В таком контексте поговорка «меньше знаешь — лучше спишь» приобретает ещё больше смысла. Михаил Наумович Эпштейн, к работе которого мы уже обращались, поставил вопрос гораздо серьёзнее: хватит ли человеку, маневрирующему в бесконечном информационном потоке, отведённого природой времени, чтобы обрести идентичность, понять, кто он есть, зачем он здесь и какова его роль? Поиск своего «я» и самоопределения — первейшая необходимость, стоящая за умением читать.
Мне кажется, если и существует универсальный способ передачи идей от человека к человеку, то это юмор. Хорошая шутка может стать прекрасным началом дружбы, снять возникшее напряжение между людьми и послужить поводом задуматься над чем-то серьёзным.
На моих уроках нет места скучным самостоятельным, серьёзным контрольным, молчаливому переписыванию с доски. Уроки — это место общения и совместного обучения: я учу детей, а в благодарность они учат меня.
Работа с текстом — это, на мой взгляд, лучший инструмент для тренировки мышления.
Чтение — это механика, а размышление — это творчество. Требовательный читатель умело комбинирует механическую работу с творческой.